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Guide clinique des tests chez l'enfant - 3e éd. - WISC-IV, Matrices progressives de Raven
Editions DUNOD
Format BrochéAuteur : Bernard Jumel
Format BrochéAuteur : Bernard Jumel
59,45 €
TTC
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sur cet article
Description
Cet ouvrage présente six tests d'efficience intellectuelle de l'enfant :
les Matrices progressives de Raven (1938)
les Échelles différentielles d'efficiences intellectuelles (révisées) de Perron-Borelli (EDEI-R)
la Wechsler Intelligence Scale for Children IV (WISC-IV)
Le KABC-II
la Figure complexe de Rey
La Nouvelle Échelle Métrique de l'Intelligence, n° 2 (NEMI-2).
L'analyse des épreuves est menée sur deux plans conjoints :
&ndash la structure et le contenu, intégrant les apports de divers champs de la psychologie
&ndash les conditions de passation pour inciter l'enfant à s'engager dans une relation non périlleuse avec l'adulte testant.
L'hypothèse centrale pose en effet que les meilleures épreuves recèlent des qualités singulières.
Elles éprouvent certes les aptitudes de l'enfant, mais elles le font bien quand elles sont organisatrices du temps de la rencontre entre l'enfant et le psychologue. L'enfant est ainsi considéré comme être en devenir, qui prendrait, au cours de l'épreuve, la mesure d'une distance enfin pensable avec l'adulte.
les Matrices progressives de Raven (1938)
les Échelles différentielles d'efficiences intellectuelles (révisées) de Perron-Borelli (EDEI-R)
la Wechsler Intelligence Scale for Children IV (WISC-IV)
Le KABC-II
la Figure complexe de Rey
La Nouvelle Échelle Métrique de l'Intelligence, n° 2 (NEMI-2).
L'analyse des épreuves est menée sur deux plans conjoints :
&ndash la structure et le contenu, intégrant les apports de divers champs de la psychologie
&ndash les conditions de passation pour inciter l'enfant à s'engager dans une relation non périlleuse avec l'adulte testant.
L'hypothèse centrale pose en effet que les meilleures épreuves recèlent des qualités singulières.
Elles éprouvent certes les aptitudes de l'enfant, mais elles le font bien quand elles sont organisatrices du temps de la rencontre entre l'enfant et le psychologue. L'enfant est ainsi considéré comme être en devenir, qui prendrait, au cours de l'épreuve, la mesure d'une distance enfin pensable avec l'adulte.
Caractéristiques
Caractéristiques
- Format
- Broché
- Auteur(s)
- Bernard Jumel,Florence Savournin
- Collection
- Les outils du psychologue
- Date de parution
- 20/08/2014