Ateliers d'écriture et public multiculturel en difficulté

Véritable langue étrangère pour tout scripteur, lécriture est une pratique extraordinaire dont lacquisition et lenseignement savèrent complexes. Cette complexité saccentue lorsquon a affaire à des publics hétérogènes qui, pour des raisons variées, sont éloignés de la culture écrite.
Fruit des recherches conduites en didactique de lécriture sur plusieurs terrains, notamment en Belgique et en France, cet ouvrage alterne apports théoriques, données empiriques et propositions concrètes pour faire écrire des populations issues de plusieurs horizons : jeunes faiblement scolarisés en (ré)insertion socioprofessionnelle, élèves du primaire au secondaire, étudiants, personnel enseignant et administratif.
Comme écrire passe, entre autres, par le gout que lon a de lécriture, par la conception de lécriture et par le sens quon accorde à lacte décrire, les dispositifs présentés dans cet ouvrage intègrent un travail sur le rapport à lécriture, à soi et à autrui. Il sagit précisément des ateliers décriture qui sont centrés sur la production des récits de soi ou de fiction, favorisent la réécriture et conduisent à la socialisation des textes produits.