Etablissements scolaires : Quelle évaluation pour quelle évolution ?

Les établissements scolaires sont enjoints de mettre en uvre une démarche dévaluation et de contractualisation afin de garantir leur implication dans une recherche de qualité au service de la réussite de tous les élèves Pour que ce processus ne se réduise pas à une formalité administrative, il est essentiel quil engage tous les acteurs, leur permette danalyser leurs pratiques, dexplorer ensemble de nouvelles perspectives et daméliorer sur la durée le fonctionnement et la pédagogie de létablissement. Il sagit de conduire une autoévaluation la plus participative possible pour favoriser une évolution la plus constructive possible.

Le présent ouvrage montre concrètement que cela est, tout à la fois, possible et efficace. Il présente une recherche-action menée sur plusieurs collèges, analyse les conditions qui permettent dassocier lensemble des personnels au travail collectif et propose une série doutils dont pourront se saisir les professeurs et cadres éducatifs. On y trouvera, outre dindispensables références théoriques, des témoignages concrets dacteurs impliqués dans lévaluation-évolution de leur établissement. On y verra comment se construisent de véritables compétences collectives, respectueuses des responsabilités spécifiques des différents protagonistes. On y découvrira comment une solidarité réciproque peut faire de chacun et chacune un véritable « ami critique » dans une dynamique qui permet de faire face aux difficultés et de surmonter les découragements.

Cest ainsi que les établissements scolaires peuvent échapper, tout à la fois, à limprovisation et au caporalisme et constituer peut-être des espaces-temps démocratiques au service dune éducation toujours plus émancipatrice.