Les "petits coins" à l'école

Selon quils sont « filles » ou « garçons », « grands » ou « petits », comment les enfants se représentent-ils les toilettes scolaires et quels usages en ont-ils ? Comment investissent-ils (ou pas) ces lieux ? À mesure quils grandissent, que les portes se ferment, que des murs sélèvent et que la possibilité leur est offert de se retrouver seuls à labri du regard des autres, comment les enfants occupent-ils ces espaces collectifs et individuels, clos et ouverts ? Comment ceux-ci contribuent-ils à construire des corps, dans leur rapport à lintimité et à lautre, en tant que fille ou garçon ? Comment les enfants et les jeunes sy rencontrent-ils et quelles sociabilités peuvent-ils y développer à labri du regard des adultes ? La question du genre se révèle bien évidement centrale, dans ce lieu qui, à partir de lécole élémentaire, devient le seul espace « non mixte » dans la plupart des établissements scolaires mixtes.